NOSSOS PROFESSORES
Vanya Draganova
professora
A professora Vanya é certificada em Ensino de Inglês para Estrangeiros (TESOL), Inglês para Negócios (TBE) e Inglês para Crianças (TEYL). Ela também é mestra em Arquitetura na Bulgária e possui um PhD em Engenharia Ambiental, mas descobriu sua paixão pelo ensino de inglês e mudou completamente o rumo de sua carreira. Ela ama ensinar e aprender novas línguas. Embora tenha tirado nota máxima em seu teste de proficiência TOEIC (990), sua língua nativa é o búlgaro. Ela também é fluente em russo e atualmente estuda japonês.
Laís Kawaata
Coordenadora Pedagógica
Formada em Ensino de inglês para Estrangeiros pela Arizona State University e em Pedagogia pela Universidade Paulista, a professora Laís também é uma Educadora Certificada pelo Google e está apta a capacitar nossos alunos a usar ferramentas digitais para um aprendizado mais eficaz. Possui o certificado Cambridge Level 3 Certificate in ESOL International e teste de proficiência TOEFL (118/120).
Nas horas vagas, ela produz vídeos educativos para o nosso Instagram. Confere lá!
Christopher Lee Legg
professor
Natural do estado da Florida,nos Estados Unidos, o professor Christopher estudou Ciências da Computação e Gestão de Negócios, mas descobriu que seu verdadeiro dom era ensinar.
Christopher tem excelentes habilidades comunicativas e consegue fazer os alunos se sentirem tranquilos ao conversar em inglês. Atualmente está estudando a língua japonesa e também gosta de aprender novas palavras em português e espanhol.
Missão
A English Center coloca-se como instrumento de crescimento e desenvolvimento, buscando a socialização do conhecimento, fundamentando a fluência na língua inglesa.
Princípios
Ensino de língua estrangeira e formação pautada pela orientação humanística e pela preparação para o exercício da cidadania, representando o compromisso com a qualidade dos cursos ministrados,entendendo-os como um modo específico de inserção na realidade e, portanto, como formas do ser humano agir e interagir no mundo.
Construção da autonomia didático-pedagógica por meio de cursos e programas que possibilitem a formação de competências, que respondam aos desafios impostos pelo mundo moderno.
Articulação teoria/prática como instrumento de eficácia da aprendizagem.
Criação de atividades práticas, interação e a vivência com a realidade estudada são formas encontradas pelo Projeto Pedagógico Institucional para efetivar a superação da dicotomia teoria/prática.
Princípios
Ensino de língua estrangeira e formação pautada pela orientação humanística e pela preparação para o exercício da cidadania, representando o compromisso com a qualidade dos cursos ministrados,entendendo-os como um modo específico de inserção na realidade e, portanto, como formas do ser humano agir e interagir no mundo.
Construção da autonomia didático-pedagógica por meio de cursos e programas que possibilitem a formação de competências, que respondam aos desafios impostos pelo mundo moderno.
Articulação teoria/prática como instrumento de eficácia da aprendizagem.
Criação de atividades práticas, interação e a vivência com a realidade estudada são formas encontradas pelo Projeto Pedagógico Institucional para efetivar a superação da dicotomia teoria/prática.
Método
-
Estruturação de currículos contemporâneos
-
Avaliação periódica do ensino
-
Identificação de parceiros e colaboradores institucionais
-
Implementação de novas tecnologias educacionais
-
Avaliação institucional regular
-
Implementação de moderna estrutura organizacional de ensino