NOSSOS PROFESSORES

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Vanya Draganova

professora

A professora Vanya é certificada em  Ensino de Inglês para Estrangeiros (TESOL), Inglês para Negócios (TBE) e Inglês para Crianças (TEYL). Ela também é mestra em Arquitetura na Bulgária e possui um PhD em Engenharia Ambiental, mas descobriu sua paixão pelo ensino de inglês e mudou completamente o rumo de sua carreira. Ela ama ensinar e aprender novas línguas. Embora tenha tirado nota máxima em seu teste de proficiência TOEIC (990), sua língua nativa é o búlgaro. Ela também é fluente em russo e atualmente estuda japonês. 

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Laís Kawaata

Coordenadora Pedagógica

Formada em Ensino de inglês para Estrangeiros pela Arizona State University e em Pedagogia pela Universidade Paulista, a professora Laís também é uma Educadora Certificada pelo Google e está apta a capacitar nossos alunos a usar ferramentas digitais para um aprendizado mais eficaz. Possui o certificado Cambridge Level 3 Certificate in ESOL International e teste de proficiência TOEFL (118/120). 

Nas horas vagas, ela produz vídeos educativos para o nosso Instagram. Confere lá!

  • Instagram
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Christopher Lee Legg

professor

Natural do estado da Florida,nos Estados Unidos, o professor Christopher estudou Ciências da Computação e Gestão de Negócios, mas descobriu que seu verdadeiro dom era ensinar. 

Christopher tem excelentes habilidades comunicativas e consegue fazer os alunos se sentirem tranquilos ao conversar em inglês. Atualmente está estudando a língua japonesa e também gosta de aprender novas palavras em português e espanhol.  

Missão

 

A English Center coloca-se comoinstrumento de crescimento e desenvolvimento,buscando a socialização do conhecimento, fundamentando a fluência na língua inglesa.

Princípios

 

Ensino de língua estrangeira e formação pautada pela orientação humanística e pela preparação para o exercício da cidadania, representando o compromisso com a qualidade dos cursos ministrados,entendendo-os como um modo específico de inserção na realidade e, portanto, como formas do ser humano agir e interagir no mundo.

 

Construção da autonomia didático-pedagógica por meio de cursos e programas que possibilitem a formação de competências, que respondam aos desafios impostos pelo mundo moderno.

 

Articulação teoria/prática como instrumento de eficácia da aprendizagem.

 

Criação de atividades práticas, interação e a vivência com a realidade estudada são formas encontradas pelo Projeto Pedagógico Institucional para efetivar a superação da dicotomia teoria/prática.

Princípios

 

Ensino de língua estrangeira e formação pautada pela orientação humanística e pela preparação para o exercício da cidadania, representando o compromisso com a qualidade dos cursos ministrados,entendendo-os como um modo específico de inserção na realidade e, portanto, como formas do ser humano agir e interagir no mundo.

 

Construção da autonomia didático-pedagógica por meio de cursos e programas que possibilitem a formação de competências, que respondam aos desafios impostos pelo mundo moderno.

 

Articulação teoria/prática como instrumento de eficácia da aprendizagem.

 

Criação de atividades práticas, interação e a vivência com a realidade estudada são formas encontradas pelo Projeto Pedagógico Institucional para efetivar a superação da dicotomia teoria/prática.

Método

 

  • Estruturação de currículos contemporâneos

  • Avaliação periódica do ensino

  • Identificação de parceiros e colaboradores institucionais

  • Implementação de novas tecnologias educacionais

  • Avaliação institucional regular

  • Implementação de moderna estrutura organizacional de ensino